**为什么不废除汉字?
去汉化,只有一个国家尝试过,那就是韩国,带来了灾难性的后果。
上世纪八十年代,韩国去汉化实施,结果是八十年代前接受教育的只认识汉字,八十年代以后接受教育的只认识韩文。
对于官方文件,得用两种文字,这些都可以勉强使用。
可档案是不可更改的,历史古迹是不可更改的。
之后出现,八十年代以前的人查档案可以直接阅读,八十年以后的得要把档案翻译后才能阅读。
那些写过书法的人,不可能改变,又不能使用,变成废才。
对于历史古迹上的碑文、铭文,八十年代以前的人可以看懂,八十年代以后的得用翻译。
**人、**人、越南人、新加坡人对文物古迹一目了然,偏偏韩国自己的新新人类却看不懂。
汉城的城门、寺庙、宗祠、墓志铭都是汉文,怎么去掉。
得用多少翻译为韩国新人类来讲解。
因此出现了,韩国参观自己的文物古迹则需要翻译,老学者看不懂新档案得用翻译,年青人看不懂老档案则用翻译,所有书法家及爱好者全部废除,这是一个可悲的事实。
文化是历史发展自然形成的,任何人为的改变,注定是一场本国的文化灾难。
**、朝鲜、越南、蒙古、新加坡都是汉文化形成国,只有韩国人的愚蠢才去触碰这种灾难。
韩国首都叫汉城,偏偏要改成首尔,城门上及古迹上均标有汉城(汉邦之城),却在官方叫首尔,搞笑不。
**东京2600年历史 ,一直沿用汉文名字,东边的京都:东京。
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为什么**不废除汉字?
予以否定(事实上各藩国无不利用“华夷思想”和“宗藩规矩”为巩固统治秩序和对外扩张提供合法性)。
在这种情况下。
因此在各国中都长期存在着“书写一套系统(汉字),利用民族主义思想,强化独立意识,东亚各国相继遭到西方列强的侵略、谚文、西夏文、契丹文、喃字等),逐渐被各国废除,其实还是比较开放和包容的。
除了汉字以外。
近代以后,西方列强逐渐渗透入东亚社会,之前长期存在的封贡体系被打破,接受西方文化的各国逐渐对中原文化的先进性产生怀疑;另一方面,中原王朝的文化(汉文化)作为区域最强势最先进的文化、汉字是起源于**的象形文字。
1,因此,在理论上废除汉字是不必要的。
2、传统东亚封贡体系崩溃,自居“中华正统”,进取中原(以丰臣秀吉对明朝的态度和二战时“大东亚共荣圈”为代表),将汉字视为本国文化的一部分并加以发扬,因此保存较为完好。
不少国家的解决办法就是基于汉字创造一套独自的书写系统(诸如假名,同时其在长期吸收汉文化的过程中。
而在汉文化逐渐向底层传播时,汉文化实际上是掌握在少数精英权贵手中,形成了文化垄断(说汉语,读汉书,写汉字),因此生命力更为持久:1。
而这里面,表音(假名、谚文)的自创文字又比表意(喃字、西夏文、契丹文等)的自创文字更能适应当地语言。
另外,**文化总体来说,汉字自然被当做这段“黑历史”的代表。
这在客观上形成了社会的“文化断层”、汉字不能适应当地语言。
长期以来、民族主义因素。
彼时,最终被各国遗弃,因为封贡体系的崩溃,各国的进步人士在追求本民族独立自主的过程中。
而**不存在这种“历史包袱”,相反**在历史上却时常利用同**的这种文化纽带,反客为主。
归纳一下大致有以下几点原因、朝鲜半岛、中南半岛(尤其是越南),都曾经或正在使用汉字,是**的唯一官方文字。
但这并不意味着汉字是**独有的文字。
在漫长的历史中,**,主要担负着消除歧义(同音不同字情况)的作用,汉字作为本地自创文字的补充。
一方面,语言一套系统(当地语言)”这一现象,顺带将其与中原王朝的宗藩关系视为“黑历史”。
因此,汉字的重要性逐渐下降,东亚各国之间的关系重新调整,深受周边各国仰慕,因此在很长的历史时期。
因此,在回溯本民族独立的历史源流时。
我们再来看看之前其他使用汉字的国家和地区为何最后放弃了汉字,首先得明确两个概念,东亚的共同文化即是汉文化。
而在这些国家内部。
3。
而普通的底层的广大民众更多的接收的是当地的本土文化。
而**长期游走于封贡体系边缘,不存在上述意识形态的颠覆性变化(诚然“华夷变态”的问题也曾经在**社会尤其是上层产生过震荡,但相较于朝越等国要温和得多),并且各自在**汉字的基础上结合各自地方的语言创造出了新的汉字(以**汉字为代表)。
2、如果将汉字作为一个书写系统来看,**的假名、朝鲜半岛的谚文、越南的喃字等都属于这个书写系统的子系统。
因此从这个角度来看,**目前使用的是独立的,但源于汉字的书写系统,各国外交的主要对象由中原王朝转变为西方列强。
而在**和朝鲜半岛,会和底层的本土文化产生碰撞回答这个问题之前
**为什么不学韩国废除汉字?
其实,**也试过废除汉字,但最后还是决定保留。
**历史上,由于长期使用汉语文,大量的汉语词汇进入日语,如《角川国语词典》所收录的60218个日语词汇中,据统计,汉语借词多达33143个,占词汇总数的55%。
由于汉字在**的长期使用及其深远影响,即使假名创制以后,日文中仍无法排斥汉字,假借汉字仍与假名混合使用。
后代虽有人提出废除日文中的汉字的主张,但一直遭到**各界的反对,未能施行。
汉字在日文中一直占有较大比重。
第二次世界大战以后,****府颁布《当用汉字表》,其字数为1850个。
1981年,****府又颁布《常用汉字表》,字数增至1945个。
这说明,假借汉字在日文中仍有着强大的生命力。
**学者解释说:“我们比韩国人聪明。
你废掉一个字,不只是废掉一个字而已,你是摒弃了这个字所承载的文化,丢掉了这个字后面一连串的珠宝。
事实证明我们做得对,中华文化是一个丰富的宝藏,如果因为我们某些人莫名其妙的爱国偏执狂而把它拒绝在门外,这是多么大的损失啊!韩国人现在后悔了,可惜已经来不及。
” 实际上,**在汉字字体的开发上的确处于领先地位,其字库数量七倍于**。
而汉字虽源自**,却并没影响其融入**文化,除**设计界对汉字情有独钟外,**普通人对汉字的喜爱追捧也让近年来**的汉字产业持续兴盛。
汉字自传入**以来,已经渗透进**人的日常生活中,成为**文化不可分割的一部分。
**人活用汉字并加以改造的汉语词还造成汉字的反输入效果,电话、哲学、社会主义等日语造词被大陆汉语广泛吸收。
虽然近代以来有关废除、限制汉字的主张起起伏伏,但最终都无法改变**人的汉字情结。
近年来,**人对汉字的热情还带动了相关汉字产业的繁盛,汉语水平考试报名人数甚至超过英语,汉字有关书籍、电视节目也风行**。
**京都清水寺每年也都会评选年度汉字。
为什么**一直都不敢废除汉字
韩国当初废除汉字一来是要去**化二来也是为了扫盲,现如今他经济腾飞各方面发展的都不错,这时候就发现废除文字存在的各种问题了。
**不一样,**没有废除汉字,现在的日语里也有不少汉字,跟假名并存,假名代替汉字也是一个渐进的过程,不存在断代式的发展,所以**并没有后悔废除汉字,现如今日语虽然摆脱不了汉语的影响但也已经是自成体系了,不像韩语那样难以剥离。
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韩国,越南什么时候废除汉字的?
朝鲜半岛摆脱**统治的1945年,一个由80余人组成的朝鲜教育审议会打着民族独立的旗号,通过了在中小学教科书中全部使用韩文,必要时在括号中加注汉字的决议。
前总统朴正熙则于1970年下令全面实行韩文专用,禁止在小学进行汉字教育,仅允许在初、高中教授900字左右的基础汉字。
现行教育**策规定,汉字在初中也仅仅是选修科目,所以用心学习汉字的人很少。
汉字从1970年开始在小学、初中、高中教科书中消失。
虽然1975年重新出现在初中、高中教科书中,但不是采取混用方式,而是把汉字放在括号里的并用方式。
现在,小学已经取消了汉字课,在初中和高中,汉字课也和德语、法语一样是选修课,因此在高考中只有17%的人选择这个科目。
现在的越南文(拼音文字)是法国统治之后,是由天主教传教士为他们编写的文字。
十九世纪七八十越南被法国殖民后,所用文字也被法国强制变成传教士编写的文字。
为什么**周边国家都把汉字废了
如果我们国家够强大。
但那是因为**比其他国家的野心都大,后来的就是支那之类的,就是**放出来的,是想吞掉**,彻底确立自己是汉文化正统的地位,所以崖山之后无**啊,我们也不用学英语,而是全世界都学汉语。
所以对于**周边国家都希望有自己的文化,摆脱历史上**对他们巨大影响的阴影。
但是效果就很难说了,韩国的文化传承,因此造成了很多的不方便。
反倒是依然保留了大量汉字的**,还算好些,不过是想谋求国家和民族独立和发展。
而**不废除汉字,其他的汉文化圈国家废除汉字因为一个国家说的用的不是自己的文化,这是一种文化侵略。
**不废汉字,是因为他野心更大...
**为什么有汉字?
它们国家的文字就是我们汉字的偏旁、部首拆分而成的 因为古代**没有文字,他们最开始直接用汉字作记载,但是因为日语跟汉语完全不同,表达起来不方便,所以后来根据汉字发明了假名,就用假名跟汉字夹杂在一起表达**民族的语言,这就是日文。
因为日语对事物的称呼跟汉语不同,所以,许多汉字要采取“训读”,比如“山”,我们写作“山”,也读做“山”,全国多一样,只有北方卷舌,南方不卷舌的差别,再加上江苏上海读做se,但是都是符合读音规则的,没有什么根本区别。
但是**人在训读时就读做“yama”,像“山下”,就是“yamaha”,“yama”是“山”的训读,“ha”是“下”的音读。
所以我们看日文,好多字都认得,可是**人一读,发音根本就不一样。
读音是起源于**的词汇部分读音相似,不是全部。
这估计有些新事物有**引进,**人闻所未闻的事情,所以采用**的叫法,但是**社会本来就有的词汇,虽采用汉字表达,但保留传统**叫法。
再有很多**用的词汇是**发明,例如,**府,警察,社会主义,几乎占了现在经常用的汉语的三分之一都是**人造的词。
中日两国文化是相互影响,**当了**1800年的老师,但对于最近的100多年,对于现在的**,不管语言,思想还是历史记忆,不管好坏,都有**影响。
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