与**相比为什么德国能彻底反省二战中的罪行
因为**扶植的战后****府,并没有与**国主义划清界限,实际上都是前**权遗留人员出任,也就没有真正清算**国主义思想,连战争罪行都没有认真反省。
而德国战后不管**府还是绝大多数国民,都深刻认识到了二战德国的战争罪行,也进行了全面反省和巨额战争赔偿。
为什么说**百般掩饰 而德国是指真诚反省
德国总理默克尔说:“每个德国人都必须反思自己在过去的作为和不作为。
这是一个痛苦的过程,但德国正视历史的做法是对的,可以让后代不重蹈覆辙。
”大力推行“非纳粹化”运动。
具体的措施有: 1、对纳粹主要战犯和组织进行审判。
其中最著名的是纽伦堡审判,法庭以破坏和平罪、战争罪、违反人道罪对戈林、里宾特洛甫等24名主要罪犯进行了审判和处以严刑。
一份民意调查显示“八分之一的人在纽伦堡审判前对纳粹主义的邪恶并不知情”。
而在判决结论宣布之后,有数据显示“一半的人认为他们更多地意识到集中营的不人道”。
由此来看,纽伦堡审判确实教育和震撼了德国人民。
2、废除一切法西斯的法律和决议。
查禁和摧毁了所有纳粹**团组织,严禁法西斯组织重新活动,清洗了盘踞在**治、经济和社会各领域的重要岗位上的纳粹分子。
具有民主思想的德国精英人士填补各级领导职位。
3、战争结束后,盟国首先对教育领域进行了“非纳粹化”。
暂时关闭所有教育机构和学校,对原有教师进行清洗。
盟国帮助培训了大批教师,编写了新教材。
各州宪法中规定,教育权利人人平等。
有关非纳粹化的评价,学术界向来是褒贬不一。
有学者认为,它“未能实现任何其先前设定的目标。
”但不可否认,非纳粹化运动代替了德国从未发生过的革命。
确实在战后德国人思想上刻上了深深的烙印,开启了德国人对二战的表象性反思。
二战后,知识分子承担起恢复德国人感知能力的责任,在文学领域非常突出。
对法西斯的反省是德国文学的主流话语,揭露法西斯罪行是作家创作的主要题材。
二战后德国反思文学形成了三个特点: 第一,通过战争场面的客观描述揭露战争残酷和惨烈; 第二,通过描述受害者的悲惨境遇,揭露法西斯罪行,反省德国法西斯主义带给世界人民的苦难; 第三,通过追溯和回忆,反思纳粹德国的历史以及德国人应当承担的责任。
反思从教育做起 在德国公民教育中的反思,其中最重要的群体之一就是学生。
对于学生这个群体,反思的实施主要是通过设置课程来实现的。
涉及反思的课程主要是**治课和历史课,历史课帮助学生正确认识纳粹的统治,树立正确的二战史观,而**治课建立在历史课基础上,以历史的眼光引导学生关注与参与现实和未来**治。
在德国学校历史课中,纳粹历史,特别是大屠杀历史是其重点内容,在德国教育法中明确规定,德国历史教科书必须包含足够分量的纳粹历史。
在审定历史教科书的时候,发现教科书中没有足够分量的纳粹历史内容的介绍,那么教科书在审定中是不会获得通过的。
在历史课的知识考察中,对纳粹独裁统治时期的历史也没有忽略和忽视的倾向,而是明确把20世纪德国的民主与独裁历史作为重要考察内容。
在历史课能力要求中指出要有“在特定的时代条件下,对历史事实和问题给予评价的能力;对历史事件、过程和结构的现实意义加以辨析和描述的能力”。
其中还有一点特别重要,就是要有“对史学家的评述加以评判的能力”。
也就是说在反思过程中,可以提供各种档案材料和史评,但是引导学生不停留于或不受制于已有的材料和评论,鼓励学生能够不断将反思加以再反思,使反思更加深化和彻底。
**人为什么不能像德国人一样对二战进行反思
**和德国不一样,德国是没有君主的,所以战后能很好的彻底反思,加上是两次战败,周围国家看的也紧。
而**当初投降的条件就是不废除君主,要知道人家侵略就是所谓的忠君思想,这就意味着不能很好的反思,其次,因为战略需要,某些国家故意不清理干净,所以一些战犯没有受到审判,同时那些好战的人也受到某些国家的支持,要知道它越是好战,某些国家越是开心,因为可以用来遏制别人。
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