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【初级刀法】各位大侠,有没有**刀术的初级教材发过来?!!!
居 合 道--居合十式 第一式刀技 前(正面) 意义: 互相对峙,预感对手有杀意,制先机向对手太阳穴(目和耳一条线附近)拔击,瞬即由正面斩下得胜。
动作: 一、向正面正坐,行三呼吸(吸第三次气息时)后,两手稳静握刀柄和鞘口,同时推开刀离鞘口,也浮起腰部,竖起双足之足尖,伸腰垂直上身,一面将鞘扭向左,稳慢拔出刃,至刀尖尚余约10公分时,踏出右足同时将刀水平,向对方太阳穴泪厉拔击。
注:刀拔出时,左手握住鞘口,小指押,擦左腰带,左肘要充分拉后,此动作称谓鞘引(SAYABIKI)。
(拉鞘) 拔付时,上身向左后拉约45度,左拳在离身体中心线右斜前约45度处停住。
刀刃高度与右肩成水平,刀尖微较水平低下(如滴下鉏附近之水,能慢慢向刀尖流移程度)停住右拳内侧。
踏出时,两膝要成直角(90度)充分挺出腰部,垂直上身,力气贯注下丹田。
二、拔击后,瞬即将左膝移靠右踵(脚跟),依左耳高度,刀持水平,右手肘向内弯,像刺突后方的心意迅速将刀振举头顶,同时左手移握刀柄,瞬即踏出右足同时由正面斩下。
注:左手移握刀柄时,左手握住鞘口要移至水月近处才松手。
振举两手尽量高举头顶,斩下时体姿与前项注 同,斩下时左膝不动。
斩下时双拳掌,要像扭毛巾的要领向内扭停住在脐前,双手腕首上端伸出,刀尖稍低。
从振举至斩下不待分秒,行一贯连串动作。
三、斩下后,左手离开刀柄,移贴左腰带,同时右手稍向前刺之气氛,手掌心向上,刃向左,展伸肘,像刺右斜后,水平大回旋至与正面成90度时,弯肘右拳移靠太阳穴附近,站起同时,袈裟斩的要领摆下振血。
注:站起时稍弯两膝,成落腰姿势,此种姿势称谓"居合腰"。
振向是振落雨伞上水滴要领动作。
振下时,右拳头的高度与左手掌水平,刀尖向前低下约45度,而在右掌稍微内侧止住,此时刃部要朝振下方向。
四、保持“居合腰”原状,后足(此时是左足)移前与右足并拢,稍停,右足拉后,左手离腰移握鞘口,移到在中央(脐前),刀锷近处刀栋移至左手拇指和弯曲食指所作成洞口上,向右斜前展伸右肘同时将鞘拉后(此时左手小指贴在左腰带着移后),将刀尖滑入鞘口,将刀慢慢纳入,同时左手推鞘口至肚脐前停住,一面降腰徐徐合拢双手纳毕,同时右膝跪着地板。
注:纳刀时鞘口由中指握住,拇指和食指要松握,刀不可用拇指和食指挟住刀身。
刀纳毕时,锷内侧要在脐正中前,刀大约保持水平。
五、纳毕后起立,同时后足(右足)移靠前足并拢,右手松离刀柄,成佩刀姿势,退移至次式刀技开始位置(以下至十式止均同)。
第二式刀技 后(向后面) 意义: 感受坐在后面对手有杀意,制先机回旋,对正背后对手,同时拔击太阳穴,接着从头顶斩下得胜。
动作: 一、身体向正,向右转180度向后正坐,稳静双手握刀,足指竖起,依照第一式刀技动作一、将刀拔出,浮开左膝,用右膝为轴点,向左回旋180度,对正对手,左足稍踏左边,同时向对手太阳穴激厉拔击。
注:此招技与第一式刀技「前」之动作大致相同,唯一不同处是由后回旋180度回复正面拔击,踏出的脚与第一式有所差异,要注意踏出左足。
以下之动作二、拔击,三、振血,四、纳刀,五、起立与第一式相同,只是,足之运法有左右之差异。
第三式刀技 受流(向右) 意义: 坐在左侧对手,突然站起,斩下来袭时,一面起立架开来刀,从对手左肩口「袈裟斩」砍斩取胜。
动作: 一、由正面向右(正面为左)正坐,面朝视左方对手,同时双手握住柄鞘,浮腰竖立右足尖,一面伸直腰部,左足稍踏右边(参照图)(此时足尖向外侧)同时将刀贴近胸前,站起,左手拉下鞘,右手将刀往上拔出面额前上方,刃向右斜上,刀尖向后下垂,保持架开(受流)姿势。
注:注视左侧对手动作,不仅面部如此,也要稍微推出右肩的心境施行,则接下去的动作会较流畅。
往上拔速度,要依拔击动作「徐、破、急」速率施行。
刀往上拔时,左手保持握住鞘口,左肩稍移后面,用刀掩护上体姿态。
二、接着,右足移踏左足侧,一面起立(同时「受流」架开对手斩下之刀瞬间),刀尖由后回旋右上方身体正对对手,左手移握刀柄,动作连贯不可停顿,左足拉退后方同时,由对方左肩口袈裟斩下。
注:从起立至斩下止,不可停顿,要像流水般,一连贯串施行。
斩下时,双手停止在脐前,刀尖要较水平稍低。
三、斩下后,保持原状,稍弯右膝,左肘伸直,刃部向前,双手移上左前,将刀斩击部位(刃尖七?疾课唬┮浦糜蚁ド稀? 注:刀用双手移止左前上时,右手松握,掌心向上,刀柄挟在拇指和食指中间,由下面保持轻轻支托形态。
此时左肘要充分伸展,握住刀柄之左拳移上左斜前方。
刃部向外,刀柄在上,刀尖朝下四五度横一文字,与上体成平行。
刃尖七?疾课唬嵬兄迷谟蚁ネ飞稀? 这亦是振血之一种,要把残心的意境充份表现出来。
四、右掌松开刀柄,反掌从上逆手换握。
注:逆手是不可用力强握。
五、右手反掌逆手握时,左手离开刀柄,移握鞘口,右手再反掌向上,刀尖由下方,回旋左方,将锷附近移靠鞘口,反掌(「逆手」掌手向上)姿态纳刀,缓慢蹲下,左膝头着地皮同时纳毕。
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**历史教科书事件是怎么回事?
**文部省1982年7月在历史教科书中,将**侵略**和东南亚的历史篡改为“进人”**和东南亚各国,引起受害国普遍的愤怒和抗议。
文部省此举也引起**国内舆论的强烈不满。
被篡改的历史教科书中还将**侵略**制造的“南京大屠杀”说成是****队抵抗的结果,这不仅是在欺骗**的青少年一代,而且是对**人民的极大侮辱。
而**文部省的一些官员却认为,修改教科书的内容纯属内**,教科书要采用能够广泛接受的一般说法等等。
这种说法是美化****国主义的行为。
此后,**文部省屡屡有人出来发表言论,为**篡改历史教科书一事进行辩护。
这些人在遭到**等国**府的严厉谴责后,或是被迫辞职,或是有所收敛,但该问题并未得到彻底解决。
1986年,**再次发生篡改教科书问题,送审的《新编**史》把**发动的太平洋战争,说成是从欧美列强统治下“解放”亚洲的战争。
而**文部省竟然把这本教科书审定为“合格”,此事再次激起亚洲各国人民的强烈愤慨和声讨。
曰本篡改教科书决不是偶然的,有着深刻的历史和社会背景。
二战结束后,占领**的**对**教育曾经进行了改造,沉重打击了妄图恢复和继续推行**国主义教育的右翼势力。
其改造措施包括:要求**修改教育内容,禁止传播**国主义思想;对教员进行甄别,把**国主义分子和反对占领****策者清除出学校和教育机关;不准学校及教育机关参加祭祀和参拜神社活动;针对****府通过国家审定教科书制度把**国主义思想塞进教科书的做法,占领**还下令停开了修身、历史和地理课。
这些措施有力地限制了****国主义教育的发展。
但是,伴随**对日**策的转变,**教育领域内**思潮又重新抬头。